Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.

Antonio Lopez
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas (sostenerse en un pie, hacer una figura con el cuerpo, entre otras) como en movimientos sin desplazamiento (girar, brincar, entre otras).
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Posibilidades de movimiento en diferentes espacios para favorecer las habilidades motrices.


Objetivo PDA: Mantiene el control y equilibrio de los distintos segmentos corporales tanto en situaciones estáticas como en movimientos sin desplazamiento.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben distinguir su lateralidad en distintas direcciones y velocidades.


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y conversación sobre la importancia del movimiento y la lateralidad en nuestra vida diaria.

    • Presentación de la problemática interdisciplinar y su relación con el tema del día.



  2. Actividad de calentamiento y sensibilización (10 minutos):



    • Realizar ejercicios de estiramientos y movimientos articulares para preparar el cuerpo.

    • Juego de imitación de movimientos laterales en diferentes direcciones y velocidades.



  3. Desarrollo de habilidades (25 minutos):



    • Dividir a los alumnos en parejas y entregarles una serie de tarjetas con diferentes movimientos estáticos y sin desplazamiento.

    • Cada pareja deberá practicar y realizar los movimientos asignados, prestando atención al control y equilibrio de los segmentos corporales.

    • El docente circulará por el salón para brindar apoyo y retroalimentación individualizada.



  4. Aplicación práctica (5 minutos):



    • Realizar una actividad en la que los alumnos puedan aplicar los movimientos trabajados en un contexto real, como hacer una figura con su cuerpo o sostenerse en un pie durante un determinado tiempo.



  5. Reflexión y ci