Estudio de los números

Diana Ocampo
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identificar regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Atender al problema de los alumnos que tienen dificultad para identificar el valor posicional de los números.


Sesión 1: Introducción al estudio de los números (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Presentar a los alumnos diferentes objetos de la vida cotidiana y solicitarles que los cuenten. Luego, comentar en grupo qué estrategias utilizaron para contar y cuántos elementos encontraron en total.



  • Exploración (20 minutos): Organizar a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes colecciones de objetos (como botones, monedas, fichas, etc.) con menos de 1000 elementos. Pedirles que cuenten la cantidad de objetos en cada colección y que los ordenen de menor a mayor cantidad.



  • Reflexión (15 minutos): En plenaria, promover una discusión donde los alumnos compartan sus estrategias para contar y ordenar los objetos. Guiar la reflexión hacia la importancia del valor posicional en los números y cómo nos ayuda a interpretar y comparar cantidades.




Sesión 2: Representación de los números (45 minutos)



  • Actividad de inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes formas de representar números, como el sistema de numeración decimal, representaciones gráficas, diagramas de Barras, etc. Pedirles que identifiquen cómo se utiliza el valor posicional en cada representación.



  • Explo