Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

valentina valencia ortiz
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Dos chicos con autismo


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:
Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Revisión del tema anterior: ¿Cómo nos comunicamos?

    • Presentación de los dos chicos con autismo y explicación de su situación.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del proyecto comunitario: Los alumnos se organizarán en pequeños grupos y realizarán entrevistas a miembros de la comunidad sobre cómo se comunican y expresan sus necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

    • Asignación de roles en los grupos: entrevistadores, camarógrafos y fotógrafos.

    • Salida a la comunidad para realizar las entrevistas y capturar imágenes y sonidos.

    • Regreso al aula y organización de la información recopilada.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Compartir las experiencias de las entrevistas y la información recopilada.

    • Reflexión sobre la importancia de la comunicación comunitaria.

    • Tarea: Realizar un dibujo o collage que represente la importancia de la comunicación en la comunidad.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y repaso del tema anterior.

    • Presentación del material recopilado en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad de expresión: Los alumnos