Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Nivel: Primaria 1º

Objetivo: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en su ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.

Metodología: Proyecto comunitario

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Se realizará una lluvia de ideas con los alumnos sobre los diferentes tipos de portadores de texto que conocen y utilizan en sus hogares.


• Presentación de la tarea: Los alumnos deberán entrevistar a un miembro de su familia sobre los portadores de texto que utilizan en casa y los propósitos de su uso.


• Organización de grupos: Los alumnos se dividirán en grupos de 4 o 5 personas para realizar las entrevistas y recopilar la información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Puesta en común de las entrevistas: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información recopilada en sus entrevistas.


• Análisis de la información: Se realizará una discusión en grupo sobre los diferentes portadores de texto mencionados y los propósitos de su uso en el contexto familiar.


• Registro de la información: Los alumnos realizarán un listado con los portadores de texto identificados, los propósitos de su uso y la lengua en la que se encuentran.

Sesión 3 (45 minutos):

• Visita a la biblioteca escolar: Los alumnos realizarán una visita a la biblioteca escolar para explorar distintos tipos de portadores de texto.


• Identificación de similitudes y diferencias: Los alumnos compararán los portadores de texto de la biblioteca con los ident