Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país

MITZY RODRIGUEZ
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país a partir del conocimiento de su historia, sus celebraciones, conmemoraciones tradicionales y obras del patrimonio artístico y cultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia la riqueza de la historia de su comunidad a través de relatos, historias, leyendas, mitos, conmemoraciones, celebraciones tradicionales, obras culturales y artísticas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país


Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)



  • Inicio: Presentación del tema "Construcción de la identidad y pertenencia a una comunidad y país".

  • Presentación del problema: ¿Qué es lo más importante para mi familia?

  • Actividad: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre lo que consideran importante para sus familias.

  • Desarrollo: Se realizará una sesión de lectura compartida de un cuento relacionado con la identidad y pertenencia a una comunidad.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre la importancia de la identidad y pertenencia a una comunidad y país.


Sesión 2: Conocimiento de la historia y celebraciones (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán un collage con imágenes relacionadas con la historia y celebraciones de su comunidad y país.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad de investigación en grupos, donde los alumnos buscarán información sobre la historia y celebraciones de su comunidad y país.

  • Cierre: Compartir en grupo los hallazgos de la investigación y reflexionar sobre la importancia de las celebraciones y la historia.


Sesión 3: Obras del patrimonio artístico y cultural (45 minutos)



  • Inicio: Repaso de la sesión anterior.

  • Actividad: Los alumnos realizarán una actividad de observación y análisis de una obra de arte representativa de su comunidad o país.

  • Desarrollo: Se realizará una actividad de creación artística en la que los alumnos representarán una obra del patrimonio artístico y cultural de su comunidad.

  • Cierre: Exposición de las obras de arte creadas por los alumnos y reflexión sobre la importancia del patrimon