Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

Fernanda Calderón
Preescolar 2º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Actividad de inicio: Conversar en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes en la convivencia diaria.

  • Actividad principal: Realizar una dinámica en la que cada alumno debe expresar oralmente una necesidad, emoción, gusto, idea o saber que haya tenido durante el día. Luego, los demás alumnos deben identificar el lenguaje utilizado para comunicarlo.

  • Actividad de cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de utilizar diferentes lenguajes para comunicarnos.


Sesión 2:



  • Actividad de inicio: Repasar los diferentes lenguajes utilizados para comunicar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad principal: Realizar una actividad artística en la que los alumnos deben expresar una emoción a través de la pintura. Luego, explicar oralmente qué emoción representaron y por qué eligieron ese lenguaje artístico.

  • Actividad de cierre: Compartir en grupo las obras de arte y las explicaciones de cada alumno.


Sesión 3:



  • Actividad de inicio: Leer un cuento en voz alta que aborde el tema de la comunicación de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad principal: En pequeños grupos, los alumnos deben recrear la historia del cuento utilizando títeres o marionet