Exploración e introducción del tema

Cassie Luke
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo en situaciones cotidianas del hogar y del entorno sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue objetos pesados y ligeros.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Exploración e introducción del tema (45 minutos)


Objetivo: Motivar y despertar la curiosidad de los alumnos sobre las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo a través de situaciones cotidianas en el hogar y el entorno sociocultural.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes objetos cotidianos y hacer preguntas sobre su longitud, peso, capacidad y tiempo. Por ejemplo: ¿Cuál es el objeto más largo? ¿Cuál es el objeto más pesado? ¿Cuánta capacidad tiene este recipiente? ¿Cuánto tiempo tardas en cepillarte los dientes?

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los objetos que los alumnos utilizan en su hogar y en su entorno sociocultural, en relación a las magnitudes mencionadas.

  3. Mostrar imágenes o videos cortos que representen situaciones cotidianas relacionadas con las magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos manipulen diferentes objetos y los clasifiquen según su longitud, peso, capacidad y tiempo. Por ejemplo, pedirles que ordenen una serie de objetos de menor a mayor longitud, de más ligero a más pesado, etc.


Sesión 2: Experimentación y exploración de objetos (45 minutos)


Objetivo: Observar y comparar diferentes objetos para distinguir entre aquellos que son pesados y ligeros.


Actividades:



  1. Proporcionar a cada alumno una balanza de juguete y una selección de objetos cotidianos con diferentes pesos. Pedirles que experimenten y coloquen los objetos en la balanza para comparar su peso.

  2. Guiar a los alumnos para que registren sus observaciones en una tabla donde anoten el nombre del objeto y si consideran que es pesado o ligero.

  3. Realizar una discusión en grupo sobre las o