Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Objetivo general: Los alumnos determinarán al destinatario y la forma en que desean narrar sucesos autobiográficos significativos, para causar efectos particulares.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Inicio:

• Saludo y presentación del tema: Narración de sucesos autobiográficos.


• Actividad de motivación: Presentación de diferentes autobiografías de personajes famosos y preguntar a los alumnos si conocen alguna autobiografía o si les gustaría escribir la suya.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de narración de sucesos autobiográficos: Qué son, para qué sirven y cómo se pueden utilizar para comunicar de manera efectiva.


• Ejemplificación de sucesos autobiográficos significativos y cómo se pueden narrar de diferentes maneras para causar distintos efectos (alegría, tristeza, miedo, etc.).


• Actividad en grupos: Los alumnos elegirán un suceso autobiográfico significativo y determinarán al destinatario y la forma en que desean narrarlo para causar un efecto particular. Deberán justificar su elección.


• Puesta en común de los grupos: Cada grupo compartirá su elección y justificación ante el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión final: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de determinar al destinatario y la forma de narrar sucesos autobiográficos para lograr efectos particulares.


• Asignación de tarea: Los alumnos deberán escribir el borrador de la narración de su suceso autobiográfico, teniendo en cuenta el destinatario y la forma de narrar para causar un efecto particular.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica de evaluación del trabajo en grupo: Se evaluará la participación, la argumentación y la coherencia de las elecciones realizadas