El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Cassie Luke
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Preescolar 1º:


Tema: El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.


Objetivo (PDA): Visualiza y describe con su propio lenguaje y en su lengua materna algunas características de forma en objetos cotidianos y las asocia con cuerpos geométricos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problema interdisciplinar: Estimulación sensorial.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo específico: Observar y describir objetos cotidianos basados en su forma.


Actividades:



  1. Iniciar la clase presentando diferentes objetos cotidianos (pelotas, cajas, juguetes, etc.) y pedir a los alumnos que los observen y describan sus formas.

  2. Fomentar la participación activa de los alumnos, animándolos a utilizar su propio lenguaje y describir las características de forma de los objetos en su lengua materna.

  3. Introducir términos relacionados con cuerpos geométricos a medida que los alumnos describen los objetos (círculo, cuadrado, rectangular, etc.).

  4. Realizar una actividad práctica en la que los alumnos clasifiquen los objetos en diferentes categorías según su forma (círculos, cuadrados, etc.).


Sesión 2:


Objetivo específico: Explorar el entorno a través de desplazamientos o recorridos.


Actividades:



  1. Realizar una salida al entorno cercano (patio, jardín, etc.) y pedir a los alumnos que observen y describan las formas que encuentren en el entorno.

  2. Fomentar que los alumnos se desplacen y exploren el entorno, animándolos a identificar formas en diferentes objetos (árboles, bancos, ventanas, etc.).

  3. Guiar un