Participación en debates sobre temas de interés común

Veronica Loeza
Primaria 6º Grado Lenguajes 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Participación en debates sobre temas de interés común.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Prepara su participación en un debate y formula los argumentos por presentar, cuidando que la exposición del tema por discutir resulte coherente y suficiente, los argumentos claros, pertinentes y fundamentados, y se expliciten las referencias bibliográficas y citas textuales que dan soporte a la información que se comparte.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Participación en debates sobre temas de interés común


Grado: 6º de Primaria


Objetivo: Preparar la participación de los alumnos en un debate, formulando argumentos coherentes, claros, pertinentes y fundamentados, además de incorporar referencias bibliográficas y citas textuales que respalden la información compartida.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Aprender cómo debatir


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema del debate: explicar qué es un debate, cuáles son sus características y su importancia en la sociedad.

  • Presentación de diferentes temas de interés común para debatir. Seleccionar uno en conjunto con los alumnos.

  • Organización de grupos de trabajo con roles definidos (moderador, oradores a favor y en contra, observadores).

  • Investigación individual sobre el tema elegido para el debate, buscando información en diferentes fuentes (libros, internet, periódicos, etc.).


Sesión 2:



  • Compartir y discutir la información recopilada por los alumnos.

  • Enseñar a formular argumentos claros y fundamentados, así como a utilizar referencias bibliográficas y citas textuales para respaldar la información.

  • Trabajo en grupo para la construcción de los argumentos que se presentarán en el debate, tomando en cuenta los roles designados.

  • Ensayo de las exposiciones orales.


Sesión 3:



  • Puesta en práctica del debate: cada grupo expone sus argumentos de manera ordenada y coherente. El moderador se encarga de guiar el desarrollo del debate y los observadores toman nota de los puntos destacados.

  • Reflexión y análisis posterior al debate: ¿se cumplieron los objetivos? ¿Qué se podría mejorar para