La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa

Alexandra Molina
Secundaria 3º Grado Lenguajes Inglés 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye una propuesta de comunicación en inglés oral y escrita, donde contraste, valore y promueva rasgos de una sociedad intercultural, identificados en pueblos de habla inglesa.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa


Tema: La identidad y cultura de pueblos de habla inglesa
Nivel: Secundaria 3º
Tiempo: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Interculturalidad crítica


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema y sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa.



  • Inicio: Presentación del tema y motivación a través de un video corto sobre la diversidad cultural en pueblos de habla inglesa.

  • Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen acerca de la identidad y cultura de pueblos de habla inglesa. Luego, en grupos, investigar sobre un país de habla inglesa y preparar una presentación breve sobre su cultura y tradiciones.

  • Cierre: Presentación de los diferentes grupos y reflexión sobre la importancia de valorar y promover la diversidad cultural.


Sesión 2:
Objetivo: Contrastar diferentes aspectos culturales de los pueblos de habla inglesa y reflexionar sobre su importancia.



  • Inicio: Recuerdo de la sesión anterior y repaso de la información investigada sobre los países de habla inglesa.

  • Desarrollo: Realizar una actividad de comparación entre dos países de habla inglesa, resaltando tanto similitudes como diferencias en aspectos como la gastronomía, música, bailes, festividades, etc. Luego, realizar una discusión en clase sobre la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.

  • Cierre: Reflexión grupal sobre las similitudes y diferencias encontradas y cómo esto enriquece nuestras experiencias.


Sesión 3:
Objetivo: Promover la comunicación en inglés ora