Multiplicación y división como operaciones inversas

Brandon Aviel Montes
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división como operaciones inversas


Sesión 1: Introducción al concepto de multiplicación y división


Objetivo de la sesión: El alumno utilizará, explicará y comprobará sus estrategias para calcular mentalmente productos de números naturales de una cifra.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación: Iniciar la clase mostrando una imagen que represente una situación de multiplicación y otra situación de división.

    • Actividad: Preguntar a los alumnos qué pueden observar en cada imagen y cómo creen que se relacionan entre sí.

    • Discusión: Fomentar una breve discusión en el grupo para que los alumnos compartan sus ideas y conocimientos previos sobre la multiplicación y la división.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Presentación del concepto: Explicar brevemente el concepto de multiplicación y división, destacando la relación entre ambas operaciones como inversas una de la otra.

    • Ejemplos prácticos: Plantear situaciones problemáticas sencillas que involucren multiplicación y división, y pedir a los alumnos que resuelvan los problemas de forma mental y expliquen sus estrategias.

    • Resolución en grupos: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles tarjetas con problemas de multiplicación y división para que los resuelvan y compartan sus estrategias entre ellos.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en común: Invitar a los grupos a compartir sus estrategias y soluciones con toda la clase.

    • Reflexión: Promover una breve reflexión grupal sobre la relación entre la multiplicación y la división y cómo pueden utilizar estrategias mentales para calcular productos de una cifra.