Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos

Monica Serrano
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Atención a las necesidades básicas, como parte del ejercicio de los derechos humanos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la atención de sus necesidades básicas (alimentación, salud y vivienda, entre otras) que forman parte del ejercicio de sus derechos humanos y comprende la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Título de la clase: Atención a las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos


Grado: 1º de Primaria


Objetivo (PDA): Relacionar la atención de las necesidades básicas como parte del ejercicio de los derechos humanos y comprender la importancia de que todas las personas accedan a ellos y los ejerzan, independientemente del género, edad, pueblo y comunidad, lengua, nacionalidad, religión, discapacidad o cualquier otro origen o condición.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción a los derechos humanos y a las necesidades básicas



  • Presentación del tema: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué son los derechos y si conocen algunos ejemplos de derechos que tienen como niños.

  • Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes situaciones en las que se ven afectadas las necesidades básicas (alimentación, salud, vivienda, entre otras) y pedir a los alumnos que las observen y comenten qué necesidades están siendo atendidas o no en cada una.

  • Explicación teórica: Dar una breve explicación sobre los derechos humanos y las necesidades básicas, destacando su importancia para todas las personas.

  • Actividad práctica: En grupos pequeños, los alumnos deberán realizar una lluvia de ideas sobre cómo se pueden atender las diferentes necesidades básicas.

  • Reflexión y cierre: Preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre los derechos humanos y las necesidades básicas y cómo pueden relacionar ambos conceptos.


Sesión 2: Identificación de los derechos de los niños



  • Actividad de repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior, pre