El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.

Cassie Luke
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos.


Objetivo general: Jugar y expresarse artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte.


Objetivos específicos:



  1. Explorar y manipular figuras geométricas y colores primarios a través del juego.

  2. Promover el pensamiento crítico y la creatividad a través de experiencias estéticas.

  3. Fomentar la autonomía y la expresión individual de cada niño/a.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema



  • Presentar a los niños/as el tema de la clase y explicar brevemente la importancia del juego y la expresión artística.

  • Realizar una actividad de juego libre donde los niños/as puedan explorar diferentes materiales y colores.

  • Introducir figuras geométricas y colores primarios a través de juegos y actividades lúdicas.


Sesión 2: Exploración de figuras geométricas



  • Recopilar diferentes figuras geométricas y presentarlas a los niños/as.

  • Realizar una actividad de clasificación de figuras según su forma y tamaño.

  • Invitar a los niños/as a crear sus propias figuras geométricas utilizando materiales como plastilina o palitos de madera.


Sesión 3: Exploración de colores primarios



  • Presentar los colores primarios (rojo, azul y amarillo) a través de diferentes materiales (pinturas, crayones, lápices de colores, etc.).

  • Realizar una actividad de mezcla de colores para obtener colores secundarios.

  • Proponer a los niños/as la creación de una obra de arte utilizando únicamente los colores pri