Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Título de la planeación: Comunicando sucesos significativos a través de los géneros periodísticos

Objetivo: Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Comprensión lectora de los estudiantes a través del arte y las prácticas sociales del lenguaje

Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos. Explicar la relación entre la memoria colectiva y la preservación de la comunidad.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en la comunidad. Los alumnos deberán anotar los sucesos más relevantes en su cuaderno.


• Actividad 2: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un suceso significativo para investigar. Deberán buscar información sobre el suceso y responder las siguientes preguntas: ¿Qué ocurrió? ¿Cuándo y dónde ocurrió? ¿Cómo afectó a la comunidad? ¿Qué género periodístico utilizarían para comunicar este suceso?


• Cierre: Cada grupo presentará su investigación al resto de la clase y explicará por qué eligieron el género periodístico que proponen.

Sesión 2 (45 minutos):

• Recapitulación de la sesión anterior.


• Actividad 1: Realizar una actividad de lectura en voz alta de diferentes textos periodísticos de interpretación, destacando las características de cada uno.


• Actividad 2: Pedir a los alumnos que elijan un suceso significativo de su vida personal, escolar o comunitaria y escriban un artículo periodístico