Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

monica paez
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Objetivo (PDA): Reconoce ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias, para favorecer el autoconocimiento y descubrimiento de nuevas potencialidades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema a atender: Los adolescentes no se reconocen como personas valiosas.


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y revisión de las expectativas de la clase.

  • Presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse" y del objetivo de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Realización de un ejercicio de autoconocimiento. Los estudiantes deben escribir en una hoja sus ideas, gustos, necesidades, posibilidades, intereses, deseos y experiencias.

  • Formación de grupos de trabajo y discusión de las respuestas obtenidas. Cada grupo deberá compartir sus reflexiones y destacar las similitudes y diferencias encontradas.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Puesta en común de los grupos y reflexión conjunta sobre la importancia del autoconocimiento para descubrir nuevas potencialidades.

  • Tarea: Los estudiantes deberán realizar una actividad individual en la que seleccionen una de las potencialidades descubiertas y planteen una forma de desarrollarla durante la semana.


Sesión 2 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



  • Recordatorio de la tarea asignada en la sesión anterior y revisión de las expectativas de la clase.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Presentación de ejemplos de adolescentes que han descubierto y desarrollado sus potencialidades, destacando la importancia de reconocerse como personas valiosas.

  • Debate en