Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

katya Martinez
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Tema: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Nivel: Primaria 4º
Objetivo: Compartir los cambios que afrontan en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema "Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse".

  • Explicación sobre la importancia de conocer y valorar nuestras capacidades y formas de relacionarnos para construir nuestra identidad.



  1. Actividad inicial (10 minutos)



  • Realización de una lluvia de ideas sobre las formas en las que los demás pueden influir en cómo somos, pensamos, actuamos y nos relacionamos.

  • Registro de las respuestas en el pizarrón.



  1. Desarrollo de la actividad principal (20 minutos)



  • Organización de los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  • Cada grupo deberá identificar un problema o necesidad en su comunidad escolar o localidad relacionado con las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

  • Los grupos deberán investigar sobre el problema y proponer una acción que pueda ayudar a resolverlo o mejorarlo.

  • Los alumnos deberán reflexionar sobre cómo esta acción puede influir en su identidad y en las demás personas.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Puesta en común de las propuestas de los grupos.

  • Reflexionar sobre la importancia de trabajar juntos para mejorar nuestras formas de ser, pensar, actuar y relacionarnos.


Sesión 2 (45 minutos)



  1. Repaso de la sesión anteri