Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo PDA: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción a los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.

• Presentación de objetivos y expectativas de la clase.


• Actividad de inicio: Pregunta orientadora: ¿Cuál es la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos?


• Breve explicación sobre los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.).


• Ejemplos de cada género periodístico y su uso para comunicar sucesos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Actividad práctica: Los alumnos seleccionarán una noticia de actualidad y analizarán qué género periodístico utilizarían para comunicarla.

Sesión 2: Características de los géneros periodísticos informativos.

• Repaso de los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de inicio: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre las características de los géneros periodísticos informativos.


• Exposición y explicación de las características principales de los géneros periodísticos informativos.


• Actividad práctica: Los alumnos trabajarán en grupos para crear una noticia ficticia utilizando las características aprendidas.

Sesión 3: I