Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Gildardo Fernando Acosta- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.
Objetivo: Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.
Metodología: Proyecto comunitario.
Problemática a atender: Violencia en el entorno.
Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
Introducción (5 minutos): Iniciar la clase con una breve charla sobre el concepto de identidad y sentido de pertenencia en relación con las manifestaciones artísticas. Promover una reflexión inicial sobre la importancia de estas expresiones para la construcción de la identidad personal y colectiva.
Presentación del proyecto comunitario (10 minutos): Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto en el que explorarán las manifestaciones artísticas de su comunidad para abordar la problemática de la violencia en el entorno. Presentarles el objetivo general del proyecto y la importancia de trabajar de manera colaborativa.
Investigación en grupos (20 minutos): Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una manifestación artística específica (pintura, música, danza, teatro, etc.). Cada grupo debe investigar sobre esta manifestación en relación con la identidad y sentido de pertenencia en su comunidad. Pueden buscar ejemplos de artistas locales, obras de arte, eventos culturales, entre otros.
Puesta en común (10 minutos): Cada grupo compartirá con el resto de la clase sus hallazgos e impresiones sobre la manifestación artística asignada y su relación con la identidad y sentido de pertenencia en la comunidad.
Sesión 2:
- Reflexión en grupo (10 minutos