El pensamiento científico como herramienta para la resolución de problemas y su impacto en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Secuencia didáctica: El pensamiento científico como herramienta para la resolución de problemas y su impacto en la transformación de la sociedad

Objetivo:
PDA: Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Tema transversal: Vida saludable y Pensamiento crítico

Dificultad a atender: Los alumnos tienen dificultad para relacionarse entre ellos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de pensamiento científico y su relación con la resolución de problemas en la vida cotidiana.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre problemas que enfrentan en su vida cotidiana y cómo los resuelven.


• Desarrollo del tema: Explicar las características del pensamiento científico y cómo se puede utilizar para plantear y resolver problemas.


• Actividad práctica: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un problema común de la vida cotidiana para que lo analicen y planteen una posible solución utilizando el pensamiento científico.


• Cierre: Compartir las soluciones propuestas por cada grupo y reflexionar sobre la importancia del pensamiento científico para resolver problemas.

Sesión 2 (45 minutos)

• Recordatorio de la sesión anterior y repaso de los conceptos clave del pensamiento científico.


• Actividad inicial: Realizar una dinámica de integración grupal para fortalecer la relación entre los alumnos.


• Desarrollo del tema: Explorar cómo el pensamiento científico puede contribuir a resolver pro