El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Planeación de clase: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problemática a trabajar: Regiones bioculturales, patrimonio biocultural, organización económico-social, la cultura y biodiversidad a través del tiempo.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Introducción a la problemática: Regiones bioculturales y su relación con el patrimonio biocultural.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad en la construcción del patrimonio biocultural de una región?

Sesión 2:

• Investigación y análisis: Los alumnos deberán investigar sobre las diferentes regiones bioculturales existentes y su relación con la organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Actividad: Crear un mapa conceptual en el que se represente la relación entre estos elementos.

Sesión 3:

• Exposición de resultados: Los alumnos deberán presentar sus investigaciones y mapas conceptuales.


• Análisis crítico: Se fomentará la reflexión sobre la importancia de preservar el patrimonio biocultural y cómo influye en la identidad de las comunidades.

Sesión 4:

• Conexión in