La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

DANIELA MORENO
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Identificar cómo se retomaron las demandas históricas y los conflictos en la construcción de la República representativa, democrática, laica, federal, pluricultural y plurilingüe, que hoy nos rige como país.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Introducir el concepto de democracia y su importancia como forma de gobierno. Realizar una breve explicación sobre la historia de la democracia en México.

  2. Planteamiento del problema: Presentar a los alumnos el problema "Los alumnos no conocen la historia de la construcción de la democracia en México". Motivarlos para que reflexionen sobre la importancia de conocer esta historia y cómo podría afectarles en su vida cotidiana.

  3. Organización en equipos: Dividir a los alumnos en equipos de trabajo.

  4. Investigación: Cada equipo deberá investigar sobre un periodo histórico en la construcción de la democracia en México. Se les proporcionará material de consulta (libros, internet, etc.).

  5. Recopilación de información: Los equipos deberán recopilar la información obtenida en su investigación y preparar una presentación para compartir con el resto de la clase en la siguiente sesión.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación de la información: Cada equipo realizará una presentación sobre el periodo histórico que investigaron.

  2. Análisis y discusión: Después de cada presentación