Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Juana Cruz Orozco
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir


Objetivo (PDA): Reconoce que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente y que al igual que otras ciencias, la ideología y la metodología del historiador determinan su mirada del pasado.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinariedad: Comprender el origen del hombre americano que llevó al poblamiento de América y el desarrollo de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema y planteamiento del problema



  • Presentación del tema: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir.

  • Explicación del objetivo de la clase: Reconocer que la Historia es una reconstrucción científica del pasado que se hace desde el presente.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo se originó el hombre americano y qué factores influyeron en el poblamiento de América y el desarrollo de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica?

  • Discusión en grupo sobre posibles respuestas y reflexiones iniciales.


Sesión 2 (45 minutos): Investigación en grupos y análisis de fuentes



  • Organización de grupos de trabajo.

  • Distribución de fuentes de información sobre el origen del hombre americano, poblamiento de América y desarrollo de Aridoamérica, Oasisamérica y Mesoamérica.

  • Análisis y discusión de las fuentes en grupos.

  • Elaboración de conclusiones preliminares.


Sesión 3 (45 minutos): Socialización de conclusiones y debate



  • Presentación de las conclusiones preliminares por parte de cada grupo.

  • Debate y discusión en clase sobre las diferentes respuestas y enfoques presentados.

  • Análisis crítico de la infl