Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Investigar sobre las fiestas de la Campechanidad que se llevan a cabo durante todo el mes.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Introducción a los géneros periodísticos informativos.


• Explicación de los recursos utilizados en cada género periodístico.


• Proporcionar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos identifiquen sucesos significativos relacionados con las fiestas de la Campechanidad.


• Organización de grupos de trabajo para investigar sobre esos sucesos.


• Asignación de roles dentro de cada grupo (investigador, redactor, editor, etc.).

Sesión 3 (45 minutos):

• Revisión y discusión de la información recopilada por los grupos.


• Identificación de los géneros periodísticos más adecuados para comunicar cada suceso.


• Elaboración de un plan de redacción para cada suceso.

Sesión 4 (45 minutos):

• Redacción de los diferentes sucesos utilizando los recursos y características propias de cada género periodístico.


• Revisión y retroalimentación de los textos por parte del docente y los compañeros de grupo.

Sesión 5 (45 minutos):

• Edición final de los textos periodísticos e