Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza

daiyelis chacin
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza


Objetivo: Se relaciona con la naturaleza y considera la importancia de sus elementos para la vida (aire, Sol, agua y suelo).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Sesión 1 (45 minutos)


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Actividad motivadora: Mostrar imágenes de la naturaleza y preguntar a los alumnos qué elementos reconocen y cuál creen que es su importancia.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que hay una dificultad en la escritura y que necesitan su ayuda para resolverla.

    • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos cuidar y conservar la naturaleza para garantizar la vida de sus elementos y a su vez solucionar la dificultad de escritura?

    • Discusión en grupo: Los alumnos deben reflexionar sobre el problema y compartir ideas y posibles soluciones.



  3. Aplicación (10 minutos)



    • Actividad práctica: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos propongan acciones concretas para cuidar y conservar la naturaleza, como recoger la basura, ahorrar agua y energía, plantar árboles, etc.

    • Registro de ideas: El docente debe anotar las propuestas de los alumnos en un pizarrón o papelógrafo.



  4. Cierre (5 minutos)



    • Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron en la clase y cómo se relaciona con el objetivo planteado.

    • Tarea: Pedir a los alumnos que dibujen una situación en la que estén interactuando con la naturaleza y escriban una frase que refleje la importancia de cuidarla.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: