Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Plan de clase

Planeación de clase: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario

Tema: Exploración de testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales del pasado familiar y comunitario.

Objetivo (PDA): Expresar lo que sabe de su familia o de alguna persona cercana, a través de fotografías, eventos, objetos, comidas, entre otros elementos que permitan reconocer sus identidades individual y colectiva en relación con el reconocimiento del pasado.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Inclusión y de igualdad de género.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de exploración de testimonios del pasado familiar y comunitario.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca de su familia y comunidad.


• Reflexionar sobre la importancia de conocer y valorar nuestro pasado como individuos y como parte de una comunidad.


• Explicar la importancia de los testimonios escritos, fotográficos y audiovisuales para comprender el pasado.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad de investigación en casa: Pedir a los alumnos que entrevisten a sus familiares sobre el pasado familiar y comunitario.


• Solicitar a los alumnos que traigan fotografías, objetos, documentos, o cualquier otro testimonio que consideren relevante para compartir en clase.


• Fomentar la participación de los alumnos en la recolección de testimonios y promover la inclusión de diferentes perspectivas y experiencias.


• Proporcionar orientación y apoyo para la realización de la investigación en casa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Presentación de testimonios: Los alumnos compartirán en clase los testimonios