Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Shelby Lizbeth Chávez
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indica de manera respetuosa cuando no ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
Grado: 4º de Primaria
Objetivo: Indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Secuencia didáctica:
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
- Presentar el tema del diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista.
- Realizar una actividad de sensibilización sobre la importancia de escuchar y comprender las opiniones de los demás.
- Promover la reflexión sobre la importancia de un ambiente de respeto y diálogo en la comunidad escolar.
Sesión 2: Conceptualización del diálogo y la toma de acuerdos (45 minutos)
- Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entienden por diálogo y toma de acuerdos.
- Presentar una definición clara de ambos conceptos y ejemplos prácticos.
- Realizar actividades de práctica en grupos pequeños para reforzar la comprensión de los conceptos.
Sesión 3: Intercambio de puntos de vista (45 minutos)
- Promover el intercambio de puntos de vista sobre un tema en específico, por ejemplo, la importancia de la paz en la comunidad escolar.
- Establecer normas para el diálogo respetuoso y democrático.
- Fomentar la participación de todos los alumnos, asegurando que todos tengan la oportunidad de expresar sus opiniones.
Sesión 4: Reconociendo la no comprensión de ideas o opiniones (45 minutos)
- Introducir el objetivo de la clase: indicar de manera respetuosa cuando no se ha comprendido las opiniones o ideas de otros.
- Realizar ejercicios de escucha activa y retroalimentación constructiv