Introducción al tema y selección de fuentes de consulta

Rosa María Lugo
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico en el ámbito nacional e internacional, así como su relación en la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes de consulta orales y escritas, las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico, para valorar su influencia en la sociedad actual.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y selección de fuentes de consulta (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los estudiantes identificarán y seleccionarán fuentes de consulta orales y escritas para investigar sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los estudiantes y presentar el tema de la clase: "Los hitos que contribuyeron al avance del conocimiento científico y tecnológico".

    • Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se relaciona con la satisfacción de necesidades humanas y sus implicaciones en la naturaleza.

    • Plantear el problema de falta de apropiación de la lectura y cómo se abordará de manera interdisciplinar en la clase.



  2. Actividad principal (30 minutos):



    • Organizar a los estudiantes en grupos de trabajo.

    • Proporcionar a cada grupo una lista de fuentes de consulta orales y escritas, como libros, artículos, entrevistas, documentales, etc.

    • Explicar a los estudiantes que deberán seleccionar al menos dos fuentes de consulta para investigar sobre las aportaciones de mujeres y hombres en el desarrollo del conocimiento científico y tecnológico.

    • Dar tiempo a los estudiantes para que revisen las fuentes de consulta y discutan en sus grupos cuáles seleccionarán.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Pedir a cada grupo que comparta las fuentes de consulta que seleccionaron y explique por qué las eligieron.

    • Resumir los puntos clave de la sesión y recordar el objetivo principal.

    • Dar instrucciones para la siguiente sesión: cada estudiante deberá investigar a fondo sobre las aportaciones de una mujer u hombre