Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia

Morales Reyes María de Jesús
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia como parte de la interacción de los seres humanos en la casa, el aula, la escuela y la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; habla de ellas, distingue a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Construcción de la paz mediante el diálogo: situaciones de conflicto o discrepancia


Objetivo: Analizar situaciones de conflicto o discrepancia en su casa, el aula, la escuela y la comunidad; hablar de ellas, distinguir a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:
Tema: Introducción al conflicto y la discrepancia



  • Presentación del tema y su importancia en la convivencia.

  • Actividad de sensibilización: Visualización de imágenes y videos que muestren diferentes situaciones de conflicto y discrepancia.

  • Discusión en grupo sobre las imágenes y videos, identificando las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto o discrepancia.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 2:
Tema: Identificación y análisis de situaciones de conflicto en casa



  • Actividad de lluvia de ideas sobre posibles situaciones de conflicto en casa.

  • Los alumnos formarán grupos y compartirán experiencias personales de situaciones de conflicto en su hogar.

  • Cada grupo elegirá una situación de conflicto para analizarla en profundidad, identificando a las personas participantes y afectadas, así como el motivo del conflicto.

  • Presentación de los análisis por parte de cada grupo y discusión en conjunto.

  • Reflexión final y cierre de la sesión.


Sesión 3:
Tema: Identificación y análisis de situaciones de conflicto en el aula y la escuela



  • Actividad de lluvia de ideas sobre posibles situaciones de conflicto en el aula y la escuela.

  • Los alumnos formarán grupos y compartirán experiencias personales de situacion