Las propiedades extensivas e intensivas

JESUS JOSE ACUÑA
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las propiedades extensivas e intensivas, como una forma de identificar sustancias y materiales de uso común, así como el aprovechamiento en actividades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Las propiedades extensivas e intensivas


Objetivo: Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problemática interdisciplinar: Falta de conocimiento sobre las propiedades intensivas y extensivas de la materia.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y relevancia en la vida cotidiana.

  • Actividad de inicio: Realizar una lluvia de ideas en torno a qué propiedades podrían tener los objetos que nos rodean.

  • Introducción a las propiedades extensivas e intensivas de la materia mediante una presentación interactiva.

  • Actividad experimental: Los estudiantes deberán elegir un objeto de uso común y medir su masa y volumen.


Sesión 2:



  • Revisión de resultados de la actividad experimental anterior.

  • Discusión y análisis de los resultados obtenidos.

  • Realización de una tabla comparativa de las propiedades extensivas e intensivas observadas en los objetos seleccionados.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán formular hipótesis sobre cómo podrían diferenciarse las propiedades extensivas e intensivas.


Sesión 3:



  • Revisión de las hipótesis formuladas por los estudiantes.

  • Actividad experimental: Los estudiantes deberán realizar una serie de pruebas en diferentes objetos y sustancias de uso común para comprobar sus hipótesis.

  • Registro de los resultados obtenidos y análisis de los mismos.

  • Actividad de discusión: Los estudiantes deberán compartir sus conclusiones y compararlas con las hipótesis iniciales.


Sesión 4: