Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Plan de clase

Tema: Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.

Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Atender al problema de regular emociones en diferentes situaciones de su vida cotidiana.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:
Título: Explorando emociones

Objetivo de la sesión: Reconocer las emociones básicas y su expresión gráfica.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Bienvenida a los alumnos y presentación del tema.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si conocen diferentes emociones y cómo se sienten.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Explicar las emociones básicas (alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa) y mostrar imágenes o dibujos representativos de cada emoción.
   
   
   • Realizar una dinámica en la que los alumnos expresen cada emoción a través de gestos faciales y corporales.
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre cómo se sienten al expresar cada emoción y qué podrían hacer para regularlas en diferentes situaciones.
   
   
   • Asignar una tarea para la próxima sesión: dibujar una situación en la que hayan experimentado una emoción y escribir cómo se sintieron.
   
   
   
   

Sesión 2:
Título: Representando emociones

Objetivo de la sesión: Utilizar recursos gráficos y lenguajes artísticos para representar emociones y experiencias personales.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   
   
   • Revisar las tareas asignadas en la sesión anterior y pedir a los alumnos que co