Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Promover espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


• Introducción al problema: Baja autoestima, falta de participación, cambios de estados de ánimo.


• Presentación del PDA y su relación con el tema.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen los estudiantes.


• Actividad principal: Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un grupo social o cultural específico para investigar y presentar al resto de la clase.


• Reflexión final: Cada grupo comparte sus hallazgos y se genera una discusión sobre cómo los grupos sociales y culturales influyen en la conformación de las identidades juveniles.

Sesión 2:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio del problema planteado.


• Actividad inicial: Los estudiantes deberán escribir en un papel cómo se sienten acerca de pertenecer a un grupo social o cultural y cómo esto afecta su autoestima y participación.


• Actividad principal: Organizar un debate entre los estudiantes sobre los desafíos y beneficios de pertenecer a diferentes grupos sociales y culturales.


• Reflexión final: Los estudiantes reflexionan sobre las diferentes perspectivas presentadas en el debate y cómo esto afecta su