Alimentación saludable

Gabriel Aceves
Ubicación curricular
Contenido Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados, y acciones para mejorar la alimentación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que su alimentación está relacionada con las costumbres de la familia y los productos de consumo disponibles en su comunidad, a partir de compararla con otras formas de alimentación en diferentes regiones del país y con otros países.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: Alimentación saludable


Tema: Alimentación saludable: características de la dieta correcta, costumbres de la comunidad, riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y acciones para mejorar la alimentación.


Objetivo (PDA): Comprender que la alimentación está relacionada con las costumbres familiares y los productos de consumo disponibles en la comunidad, a partir de compararla con otras formas de alimentación en diferentes regiones del país y con otros países.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Inclusión: Se adaptarán las actividades y materiales para atender a las necesidades de todos los alumnos, considerando posibles discapacidades, diversidad cultural y de género.


Igualdad de género: Se promoverá la participación equitativa de todos los estudiantes, fomentando la igualdad de género en las actividades y el lenguaje utilizado.


Desarrollo de la planeación:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema: Alimentación saludable y su importancia.

  • Actividad de motivación: Realización de una encuesta sobre los alimentos consumidos en la comunidad y las costumbres relacionadas con la alimentación.

  • Discusión en grupo sobre los resultados de la encuesta y reflexión sobre las características de una dieta correcta.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Investigación y comparación de la alimentación en diferentes regiones del país y con otros países.

  • Organización de equipos de trabajo para que los alumnos investiguen sobre la alimentación en diferentes regiones y países asignados.

  • Presentación de los resultados de la investigación y comparación en grupo.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Discusión sobre los riesgos del consumo de alimentos ultraprocesados y s