Introducción al proyecto

VANESSA PONCE
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de cuentos para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe un cuento de manera colectiva y elabora los personajes con objetos cotidianos y realiza una presentación frente a un público.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al proyecto


Objetivo: Despertar el interés de los alumnos por la lectura y la escritura a través de la creación de un cuento colectivo y la elaboración de personajes con objetos cotidianos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad lúdica para motivar a los alumnos, como un juego de adivinanzas relacionado con cuentos.

  2. Presentar el problema que vamos a abordar: "Al alumno le aburre la lectura". Pedir a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la lectura y si están de acuerdo o no con el problema planteado.

  3. Explicar en qué consistirá el proyecto comunitario: la creación de un cuento colectivo y la elaboración de personajes con objetos cotidianos.

  4. Realizar una breve actividad de lluvia de ideas para que los alumnos compartan qué elementos podrían utilizarse para crear personajes con objetos cotidianos.

  5. Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de buscar objetos cotidianos que puedan utilizar para crear personajes.

  6. Cada grupo deberá compartir sus objetos y explicar por qué los eligieron.

  7. Finalizar la sesión organizando a los grupos y asignando tareas para la siguiente sesión.


Secuencia didáctica:



  • Sesión 1: Introducción al proyecto

  • Sesión 2: Creación del cuento colectivo

  • Sesión 3: Elaboración de los personajes con objetos cotidianos

  • Sesión 4: Ensayo y preparación de la presentación

  • Sesión 5: Presentación del cuento frente al público

  • Sesión 6: Evaluación y cierre del proyecto


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la participación de los alumnos en la creación del cuento colectivo y la elaboración de los personajes con objetos cotidianos.

  2. Rúbrica para evaluar