Introducción al tema

Pamela Jaramillo
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de multiplicación y división como operaciones inversas y su relación.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los estudiantes si saben qué es la multiplicación y la división. Registrar sus respuestas en el pizarrón.

  2. Mostrar ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y la división, como repartir caramelos entre amigos o calcular el tiempo que se tarda en hacer una tarea.

  3. Explicar que la multiplicación es una operación que combina grupos iguales de números y que la división es la operación inversa, que permite dividir un número en grupos iguales.

  4. Hacer ejercicios de multiplicación y división en conjunto, usando números pequeños y ejemplos concretos.

  5. Concluir la sesión destacando la importancia de entender la relación entre la multiplicación y la división, ya que son operaciones fundamentales en matemáticas.


Sesión 2: Descomposiciones aditivas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Enseñar a los estudiantes a resolver multiplicaciones utilizando descomposiciones aditivas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente los conceptos de suma y resta.

  2. Explicar que una descomposición aditiva consiste en descomponer un número en partes más pequeñas para facilitar su multiplicación.

  3. Realizar ejercicios en el pizarrón, utilizando descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones de dos y tres cifras.

  4. Proporcionar a los estudiantes ejercicios para practicar en parejas. Monitorear su progreso y brindar retroalimentación.

  5. Concluir la sesión destacando la utilidad de las descomposiciones aditivas para resolver multiplicaciones más grandes.


Sesión