El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Judith Baca
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.
Objetivo (PDA): Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Secuencia didáctica:
Sesión 1 (45 minutos)
Introducción:
- Presentar el tema a través de una dinámica de lluvia de ideas sobre situaciones que pueden poner en riesgo la integridad propia y de los demás.
- Presentar casos reales de situaciones de riesgo y preguntar a los estudiantes si conocen alguna experiencia similar.
Desarrollo:
- Leer en voz alta un cuento o libro relacionado con el derecho a la protección de la integridad propia y de todas las personas, destacando las situaciones de riesgo y la importancia de la prevención.
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre las situaciones de riesgo presentes en la lectura.
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de buscar información sobre casos de maltrato, abuso, bullying, explotación de tipo sexual, etc. en diferentes culturas.
- Cada grupo deberá presentar su investigación en forma de cartel o presentación y explicar cómo se ha abordado el problema en dicha cultura.
- Realizar una discusión en clase sobre las diferentes culturas y sus enfoques para prevenir y abordar estas situaciones.
Cierre:
- Pedir a los estudiantes que reflexionen sobre las situaciones de riesgo identificadas y la importancia de la prevención.
- Asignar una tarea