La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia

Pilar Nieto
Ubicación curricular
Contenido La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La democracia como forma de gobierno en México y su construcción a través de la historia


Nivel educativo: 5º de primaria


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Objetivo (PDA):
Indaga acerca de las transformaciones en las formas de gobierno de nuestro país, durante el siglo XIX, destacando las luchas entre federalistas y centralistas, mismas que sentaron las bases para la constitución de una República representativa, democrática, laica y federal; así como la participación política de las mujeres en el siglo XIX.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Motivación (10 minutos):



    • Iniciar la clase mostrando imágenes y videos relacionados con el tema de la democracia y la importancia de las formas de gobierno en México.

    • Realizar preguntas abiertas para despertar el interés y la curiosidad de los estudiantes.



  2. Presentación del problema (10 minutos):



    • Plantear el problema de manera clara y concisa: "¿Cómo se ha construido la democracia como forma de gobierno en México a lo largo de la historia y cuál fue la participación política de las mujeres en el siglo XIX?"

    • Explicar que los alumnos deberán investigar y analizar las transformaciones en las formas de gobierno en México durante el siglo XIX, así como la participación política de las mujeres en ese periodo.



  3. Organización de grupos y asignación de roles (5 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.

    • Asignar roles a cada integrante del grupo, como investigador, escritor, presentador, etc.



  4. Investigación y análisis (20 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en grupo para investigar acerca de las