Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.

Edgar Martín Chávez
Primaria 6º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales, en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de sus identidades personales y colectivas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina secuencias de movimientos, gestos, formas, sonidos, colores u objetos, para explorar distintas maneras de expresar, en colectivo, una misma idea con distintos elementos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Combinación de elementos visuales, sonoros y corporales en composiciones artísticas colectivas para expresar rasgos de identidades personales y colectivas.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de elementos


Objetivo: Introducir el tema de combinación de elementos visuales, sonoros y corporales y explorar distintas maneras de expresión.


Actividades:



  1. Presentar el tema y explicar su importancia en la expresión de identidades personales y colectivas.

  2. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos enumeren distintos elementos visuales, sonoros y corporales que pueden utilizarse en una composición artística.

  3. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un elemento específico para explorar y experimentar.

  4. Cada grupo deberá crear una pequeña composición utilizando exclusivamente el elemento asignado.

  5. Al finalizar, los grupos compartirán sus composiciones con el resto de la clase y se realizará una reflexión conjunta sobre los diferentes elementos utilizados y su impacto en la expresión.


Sesión 2: Apropiación de manifestaciones culturales


Objetivo: Promover la apropiación de manifestaciones culturales a través de la combinación de elementos visuales, sonoros y corporales.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos distintas manifestaciones culturales locales o regionales que utilicen elementos visuales, sonoros y corporales.

  2. Realizar una lectura en grupo sobre una manifestación cultural seleccionada, enfatizando en los elementos utilizados.

  3. En grupos, los alumnos investigarán y seleccionarán un elemento de la manifestación cultural para incorporar en una composición artística colectiva.

  4. Cada grupo presentará su