Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 2°

Maira Ojeda
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria en Preescolar 2°


Sesión 1: Conociéndonos y expresando emociones (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos manifestarán oralmente y de manera clara sus emociones, necesidades, gustos y preferencias, reconociéndose como personas únicas y capaces, a través de diferentes lenguajes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y dinámica de presentación: Cada niño dirá su nombre y mencionará algo que le guste hacer.

    • Breve explicación sobre la importancia de cada niño y cómo todos somos especiales y diferentes.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Juego de las emociones: A través de tarjetas con diferentes expresiones faciales, los niños deberán identificar y nombrar la emoción correspondiente.

    • Rueda de conversación: Se formará un círculo y cada niño compartirá una emoción que haya experimentado recientemente.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de un dibujo o collage que represente una emoción que más les haya gustado compartir.

    • Exposición de los dibujos y comentarios finales sobre las emociones expresadas.




Sesión 2: Descubriendo las vocales y sus nombres (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos identificarán las vocales y sus nombres, reconociendo la importancia de su nombre propio y valorando la diversidad individual.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de las vocales: Se utilizarán tarjetas con las letras vocales y se realizarán ejercicios para identificar y pronunciar cada una.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trabajo individual: Cada niño escribirá su nombre en un papel y deberá identificar y rodear las