Cuerpos geométricos y sus características

Sayra Cecilia Alzuarte
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuerpos geométricos y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construye usando cajas, bloques o cubos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica: Cuerpos geométricos y sus características


Sesión 1: Introducción a los cuerpos geométricos


Objetivo: Los alumnos clasificarán objetos de su entorno o cuerpos geométricos de acuerdo con distintos criterios (caras planas o curvas, caras iguales); los construirán usando cajas, bloques o cubos.


Duración: 45 minutos


Recursos: Cajas, bloques o cubos de distintos tamaños y formas, objetos del entorno (juguetes, libros, etc.), papel y lápiz.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Procedimiento:



  1. Inicio (15 minutos)



    • El profesor muestra a los alumnos diferentes objetos del entorno y les pregunta qué característica tienen en común.

    • Los alumnos pueden mencionar la forma o el tamaño.

    • El profesor introduce el concepto de cuerpos geométricos.



  2. Desarrollo (20 minutos)



    • El profesor muestra a los alumnos diferentes cajas, bloques o cubos de distintos tamaños y formas.

    • El profesor plantea diferentes preguntas para guiar la indagación de los alumnos, como:

      • ¿Qué características tienen estas cajas, bloques o cubos?

      • ¿Qué diferencias y similitudes encuentran entre ellos?

      • ¿Pueden clasificarlos de acuerdo a alguna característica?





  3. Cierre (10 minutos)



    • Los alumnos discuten y comparten sus clasificaciones.

    • El profesor resume las características principales de los cuerpos geométricos.




Atención al problema interdisciplinar: El reconocimiento de las características de las figuras geométricas.



  • Durante la sesión, el profesor puede relacionar los cuerpos geométricos con las figuras geométricas planas, como los triángulos, cuadrados, rectángulos, entre otros.

  • Se puede mencionar que los cuerpos geométricos están