El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad

Guadalupe Tapia
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad


Sesión 1: Introducción al pensamiento científico y la resolución de problemas (45 minutos)


Objetivo: Introducir a los estudiantes en el concepto de pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas en la vida cotidiana.


Desarrollo:



  1. Iniciar la clase con una breve discusión sobre problemas comunes en la vida cotidiana y cómo se pueden abordar.

  2. Presentar el concepto de pensamiento científico y discutir sus características principales.

  3. Realizar una actividad de lluvia de ideas, donde los estudiantes mencionen situaciones en las que se hayan enfrentado a problemas y cómo los resolvieron utilizando el pensamiento científico.

  4. Reflexionar en grupo sobre la importancia del pensamiento científico en la transformación de la sociedad.


Sesión 2: Características del pensamiento científico (45 minutos)


Objetivo: Identificar y caracterizar las principales características del pensamiento científico.


Desarrollo:



  1. Recordar brevemente las características del pensamiento científico mencionadas en la sesión anterior.

  2. Realizar una actividad de grupo, donde los estudiantes analicen un problema común de la vida cotidiana y apliquen las características del pensamiento científico para plantear posibles soluciones.

  3. Presentar ejemplos de situaciones reales donde se haya aplicado el pensamiento científico para resolver problemas en la sociedad.

  4. Discutir en grupo cómo el pensamiento científico contribuye a la transformación de la sociedad.


Sesión 3: Aplicación del pensamiento científico en la escuela (45 minuto