Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Secuencia numéricas reconocer el número dos.

Enfoque interdisciplinar: Artes y experiencias estéticas y Vida saludable.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Los números y su importancia en nuestra vida diaria.


• Presentación de la problemática: ¿Cómo podemos reconocer el número dos en diferentes situaciones?


• Actividad de indagación: Los alumnos realizarán una búsqueda en el entorno de objetos que representen el número dos. Luego, los compartirán con el resto de la clase y explicarán por qué consideran que representan el número dos.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus descubrimientos y se resaltarán las diferentes formas en las que el número dos se puede representar en el entorno.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior.


• Actividad de exploración de secuencias numéricas: Los alumnos realizarán juegos con tarjetas numéricas en los que deberán ordenar secuencias numéricas y encontrar la ubicación del número dos en cada secuencia.


• Actividad artística: Los alumnos crearán una obra de arte utilizando el número dos como elemento principal. Podrán utilizar diferentes materiales y técnicas para expresar su creatividad.


• Reflexión final: Los alumnos compartirán sus obras de arte y podrán explicar cómo el número dos está presente en cada una de ellas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterio