Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

Armando Cárdenas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles,
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve espacios de participación juvenil, presenciales o virtuales, para construir comunidades que promuevan la colaboración, el respeto y ejercicio de los derechos de niñas, niños y adolescentes.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y formular preguntas de investigación relacionadas con el tema de grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.



  • Inicio (10 minutos):



    • Saludo y establecimiento de normas de convivencia.

    • Presentación del tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

    • Motivación: Proyección de un video corto que muestre diferentes grupos sociales y culturales de jóvenes.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación del concepto de grupos sociales y culturales.

    • Dinámica grupal: Los alumnos se dividirán en grupos y deberán identificar y nombrar diferentes grupos sociales y culturales a los que pertenecen. Luego, cada grupo compartirá su lista con el resto de la clase.

    • Reflexión en grupos: Los alumnos discutirán y anotarán en sus cuadernos las posibles preguntas de investigación que podrían surgir a partir del tema.



  • Cierre (5 minutos):



    • Puesta en común: Cada grupo compartirá las preguntas de investigación que lograron formular.

    • Tarea: Los alumnos deberán elegir una pregunta de investigación para desarrollar en las siguientes sesiones.




Sesión 2: Investigación y análisis de fuentes
Objetivo: Los alumnos serán capaces de investigar y analizar fuentes de información relacionadas con su pregunta de investigación.



  • Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio del objetivo y de la pregunta de investigación elegida por cada alumno.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Explicación de cómo realizar una investigación utilizando diferentes fuentes de información (libros, revistas, interne