Introducción al concepto de suma y resta

Lariza Daniela Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (10 minutos)



  • Presentar a los alumnos una situación problemática: "En una fiesta, había 5 globos y llegaron 3 más. ¿Cuántos globos hay en total?".

  • Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema y escuchar sus respuestas.

  • Introducir el concepto de suma como una forma de agregar o juntar cantidades.

  • Explicar que la suma es una operación que nos permite encontrar el total de dos o más cantidades.


Sesión 2: Exploración de la suma (10 minutos)



  • Plantear una actividad práctica en la que los alumnos tengan que agregar objetos a una colección.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y les proporcionar materiales como bloques de construcción, fichas o lápices.

  • Dar instrucciones claras: "Tienes 3 bloques de construcción y tu compañero tiene 4. Júntenlos y cuenten cuántos bloques tienen en total".

  • Observar cómo los alumnos resuelven la actividad y estar disponible para brindar apoyo si es necesario.


Sesión 3: Introducción al concepto de resta (10 minutos)



  • Plantear otra situación problemática: "En un frutero había 7 manzanas y alguien se comió 3. ¿Cuántas manzanas quedan?".

  • Preguntar a los alumnos cómo resolverían el problema y escuchar sus respuestas.

  • Introducir el concepto de resta como una forma de quitar o perder elementos de una colección.

  • Explicar que la resta es la operación inversa de la suma y nos permite encontrar la cantidad que queda después de quitar o perder elementos.


Sesión 4: Exploración de la resta (10 minutos)



  • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que quitar objetos de una colección.

  • Pedir a los alumnos que trabajen en parejas y les proporcionar mate