Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Objetivo: Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema de la sesión: "Hoy vamos a hablar sobre los grupos sociales y culturales que influyen en la conformación de nuestras identidades como jóvenes".


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre los diferentes grupos a los que pertenecen los estudiantes y cómo creen que estos grupos influyen en su forma de ser, pensar y expresarse.

2. Planteamiento del problema (10 minutos)

• Presentar el problema: "Hemos detectado que muchos alumnos no identifican los derechos humanos. ¿Cómo creen que esto afecta su capacidad para valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles y respetar las formas de ser, pensar y expresarse de los demás?".


• Realizar preguntas disparadoras para que los estudiantes reflexionen sobre el problema y lo relacionen con su propia experiencia.

3. Investigación y análisis del problema (15 minutos)

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre los derechos humanos y su importancia para valorar la diversidad de grupos e identidades juveniles.


• Brindarles recursos como libros, artículos y acceso a internet para que realicen su investigación.


• Durante este tiempo, los alumnos deberán analizar cómo los derechos humanos influyen en la forma en que nos relacionamos con los demás y cómo afectan nuestras ide