Introducción al tema y exploración de conceptos

Adonai MTZ
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga a partir de la noción de espacio ecúmene aplicada a los antiguos pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano en la cuenca del mar mediterráneo, como una forma temprana de integración de la economía, la sociedad, la cultura y la política.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conceptos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Familiarizar a los alumnos con el tema de los pueblos antiguos del mundo y su influencia en la cuenca del mar mediterráneo, centrándose en la noción de espacio ecúmene.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una breve introducción sobre los pueblos antiguos del mundo y su interacción en la cuenca del mar mediterráneo.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el grupo sobre qué saben acerca de los diferentes pueblos antiguos mencionados en el objetivo.

  3. Proporcionar a los alumnos una lectura breve sobre la noción de espacio ecúmene y su aplicación en los pueblos fenicio, egipcio, cretense, cartaginés, griego y romano.

  4. Realizar preguntas de comprensión sobre la lectura y fomentar el debate y la reflexión en el grupo.


Sesión 2: Análisis de la integración de la economía, sociedad, cultura y política en los pueblos antiguos
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Explorar cómo los pueblos antiguos del mundo integraron la economía, sociedad, cultura y política en la cuenca del mar mediterráneo.


Actividades:



  1. Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños, asignando a cada grupo uno de los pueblos antiguos mencionados en el objetivo.

  2. Los grupos deberán investigar y recopilar información sobre cómo se integraron la economía, sociedad, cultura y política en el pueblo asignado.

  3. Cada grupo deberá preparar una presentación breve para compartir con el resto de la clase.

  4. Realizar las presentaciones y fomentar el debate y la discusión sobre las similitudes y diferencias entre los diferentes pueblos antiguos.


Sesión 3: Aplicación de la intercultural