Introducción al tema

Ramon Arrieta
Ubicación curricular
Contenido Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y construye desarrollos planos de diferentes figuras tridimensionales, cilindros, pirámides y conos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema


Objetivo: Introducir el tema de construcción y propiedades de figuras planas y cuerpos, y promover la exploración y construcción de desarrollos planos de cilindros, pirámides y conos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción al tema, destacando la importancia de comprender y reconocer las propiedades de las figuras planas y cuerpos en nuestra vida diaria.



  2. Presentar a los alumnos diferentes imágenes de cilindros, pirámides y conos, y pedirles que compartan sus observaciones y conocimientos previos sobre estas figuras.



  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles materiales como cartulinas, tijeras, pegamento y reglas.



  4. Pedir a cada grupo que elija una figura (cilindro, pirámide o cono) y construyan un desarrollo plano de ella utilizando los materiales proporcionados. Los alumnos deben seguir el proceso de construcción y registrar los pasos y medidas utilizadas.



  5. Al finalizar, cada grupo presentará su desarrollo plano al resto de la clase, explicando los pasos seguidos y las medidas utilizadas.




Sesión 2: Propiedades de figuras planas y cuerpos


Objetivo: Explorar y comprender las propiedades de las figuras planas y cuerpos, y distinguir entre propiedades extensivas e intensivas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando la actividad realizada en la sesión anterior, y pedir a los alumnos que compartan sus observaciones y reflexiones sobre los desarrollos planos construidos.



  2. Presentar a los alumnos una lista de propiedades de las figuras planas y cuerpos, como el área, el volumen, la altura, etc. Discutir con los alumnos qué propiedades son extensivas (dependen de la cantidad de materia