Introducción y exploración de los números del 1 al 5

Lariza Daniela Rodriguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y exploración de los números del 1 al 5
Objetivo: Identificar y contar la cantidad de elementos en una colección de hasta 5.



  • Inicio: Se presentará a los alumnos una caja con diferentes objetos y se les explicará que utilizarán esos objetos para trabajar con los números. Se les pedirá que observen la caja y nombren algunos objetos que vean.



  • Desarrollo: Se realizarán diferentes actividades donde los alumnos contarán los objetos de la caja. Por ejemplo, se les pedirá que tomen un objeto y lo coloquen en un recipiente, luego otro y así sucesivamente. Después, se les pedirá que cuenten cuántos objetos hay en el recipiente.



  • Cierre: Se hará una reflexión con los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión. Se les preguntará si encontraron algún patrón o forma de organizar los objetos.




Sesión 2: Exploración de los números del 6 al 10
Objetivo: Identificar y contar la cantidad de elementos en una colección de hasta 10.



  • Inicio: Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior. Se les preguntará si encuentran alguna diferencia en la cantidad de objetos entre las dos cajas.



  • Desarrollo: Se realizarán actividades similares a la sesión anterior, pero esta vez se utilizarán objetos en mayor cantidad. Por ejemplo, se les pedirá que tomen 6 objetos y los coloquen en un recipiente, luego 7, 8, y así sucesivamente. Después, se les pedirá que cuenten cuántos objetos hay en el recipiente.



  • Cierre: Se hará una reflexión con los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión. Se les preguntará si encontraron algún patrón o forma de organizar los objetos en mayor cantidad.




Sesión 3: Representación de los números hasta 100
Objetivo: Represen