El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Maria del Socorro Hernández
Ubicación curricular
Contenido El espacio geográfico como una construcción social y colectiva.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que el espacio geográfico se conforma de interrelaciones sociedad-naturaleza.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva


Objetivo: Comprender que el espacio geográfico se conforma a través de las interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problemática a abordar: Relación entre naturaleza y sociedad, componentes del espacio geográfico: natural, social, económico, cultural y político.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y activación de conocimientos previos mediante una lluvia de ideas sobre los conceptos de espacio geográfico, sociedad y naturaleza.

  • Explicación del concepto de espacio geográfico como una construcción social y colectiva.

  • Identificación de los componentes del espacio geográfico: natural, social, económico, cultural y político.

  • Discusión en grupos pequeños sobre ejemplos de interrelaciones entre la sociedad y la naturaleza en el espacio geográfico.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Planteamiento de un problema relacionado con la problemática abordada: "La construcción de una carretera en una zona montañosa y su impacto en el medio ambiente y la comunidad local".

  • Organización de grupos de trabajo y asignación de roles dentro de cada grupo.

  • Investigación en línea y en recursos bibliográficos sobre el impacto de la construcción de carreteras en el medio ambiente y en las comunidades locales.

  • Elaboración de un mapa conceptual que muestre las interrelaciones entre la construcción de carreteras, el medio ambiente y la comunidad local.


Sesión 3 (45 minutos):



  • Presentación de los mapas conceptuales elaborados por cada grupo.

  • Discusión y análisis de los mapas conceptuales, destacando las interrelaciones identificadas.