El derecho a la protección de la integridad física y mental

Miriam Martínez
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Objetivo: Reconoce el derecho de niñas, niños y adolescentes a la protección, al respeto de su integridad y de sus datos personales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos)
    a. Presentación del tema: El derecho a la protección de la integridad física y mental.
    b. Planteamiento del problema: Escuela privada, salón de 20 niños y niñas donde hay frecuentes faltas de respeto y falta de límites.
    c. Pregunta problematizadora: ¿Cómo podemos garantizar el respeto y la integridad física y mental de todos los alumnos en nuestra escuela?



  2. Investigación (20 minutos)
    a. Los alumnos se organizan en grupos de trabajo y realizan una investigación sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental, así como las formas de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral.
    b. Los alumnos identifican personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.



  3. Análisis y reflexión (10 minutos)
    a. Los grupos presentan sus investigaciones y comparten sus descubrimientos con toda la clase.
    b. Se promueve la discusión y reflexión en torno a las formas de maltrato, abuso o explotación y la importancia de proteger la integridad física y mental.



  4. Planteamiento de soluciones (5 minutos)
    a. Los alumnos proponen soluciones para abordar el problema planteado en el salón de clases.
    b. Se enfatiza la importancia de establecer límites y fomentar el respeto mutuo.



  5. Cierre (10 minutos)
    a. Recapitulación de los conceptos clave aprendidos.
    b. Reflexión sobre